DESARROLLO DE ACTIVIDADES III

A pesar de las pocas horas de clase con el alumnado vamos avanzando y una de las actividades programadas que nos lleva bastante tiempo ha sido la dem tras ver el vídeo en you tube sobre La Guerra de Cuba, buscar información de la misma entre los libros de Geografía e Historia de la biblioteca del Centro, ya que el alumnado no hace uso de la misma cuanto y como deberían de hacerlo.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES II

Seguimos las lecturas de nuestro cuaderno y en cada una de ellas nos detenemos a realizar las actividades programadas. Algunas de las realizadas han sido la búsqueda de información en Internet sobre el Fantasma de Canterville y después hemos visionado la película. Lo cierto es que los alumnos han prestado mas atención de la esperada durante la misma.

Película "El Fantasma de Canterville"

DESARROLLO DE ACTIVIDADES I

Comenzamos el desarrollo de nuestro Proyecto con las lecturas de nuestro cuaderno. Primero conocemos a los personajes que van a adentrarnos en sus aventuras a lo largo de unas vacaciones y realizamos una descripción imaginaria sobre cómo podrían ser cada uno de ellos. Posteriormente comenzamos a leer cada una de las lecturas.

Una vez acabada la lectura, se comenta entre los compañeros y compañeras y se valoran las opiniones de cada uno. Después, individualmente, se realizan las actividades de comprensión propuestas en cada lectura (capítulo) de nuestro cuaderno.

En función de lo qué hemos leído las actividades siguientes van a variar. Una de las actividades que se llevan a cabo es la de buscar en Internet información e imágenes sobre las ciudades que nos van describiendo los personajes. Es necesario conocer la ubicación. En las imagenes que os describo a continuación, como es del comienzo del proyecto, pues una de las actividades era la busqueda en internet de información sobre "Oropesa", ciudad donde se conocen los personajes. Vamos a ubicar su situación en España y a ver imágenes de esa ciudad.

Una de las lecturas nos habla de Barcelona, su puerto, su estatua de Colón...y surge la pregunta entre mis alumnos de "Señorita...¿qué es Colón?"...Por ello, volvemos a hacer uso de Internet para ver y resolver las dudas a este alumno sobre el personaje citado. Por ello, las actividades a lo largo del proyecto van a ir cambiando ya que se deben adaptar a los ritmos de aprendizaje de este alumnado.

OBJETIVO DE NUESTRO CUADERNO "AVENTURAS"

PLAN DE TRABAJO PROYECTO "AVENTURAS"

Cuaderno de lectura "Aventuras"

Cuaderno aventuras from Miryam Marin

MAPA CONCEPTUAL "AVENTURAS"

DOMINO PALABRA-IMAGEN

CORTOMETRAJE "EL CIRCO DE LA MARIPOSA"

El Circo de las Mariposas es un poético y motivador cortometraje con un maravilloso mensaje de superación personal que nos enseña algunos de los principios y valores más importantes de los seres humanos: el amor, el poder, la dignidad, la determinación y el coraje.

Dirigido por Joshua Weigel y protagonizado por el tamaulipeco Eduardo Verástegui y por Nick Vujicic, un joven de 27 años, sin piernas y sin brazos.

Un circo pequeño en plena depresión americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibición de rarezas. El director del circo y el valor del joven logran que éste descubra su auténtica dignidad como persona.

VIDEO "LIBROS Y LECTURA"

"Un cortometraje que incentiva al interés por la lectura y el sucumbir al mundo de la fantasía y el misterio que se encuentra en cada libro"

Después de ver este cortometraje “Libros y Lectura”, decidimos el nombre que da título a nuestro proyecto: "Aventuras"

Tras ver el video analizamos qué ocurre en cada uno de los momentos del video donde los libros son los protagonistas…salen de la jaula y echan a volar, cada página que pasa origina una nueva aventura, pasa el tiempo y la lectura no se pierde, continua para toda la vida, vive con nosotros.

Realizamos una actividad de debate donde los alumnos comentan libros que se han leído, la mayoría porque han sido mandados por algún profesor en alguna área (lecturas obligadas) y los contrastamos con otros libros que han sido leídos por placer (lecturas voluntarias).  Aquí radica la dificultad que nos hemos encontrado: aquellos alumnos poco lectores o más bien, diría yo, aquellos alumnos con “faltas del hábito lector”, ya que no han encontrado lo positivo de leer, el valor de la lectura.

Dada la dificultad realizamos una lista con los gustos y aficiones del alumnado para así seleccionar la lectura adecuada que fomente el hábito lector. Lo interesante ha sido que lo que más gusta al alumnado son las vacaciones…el tiempo libre…viajar…por lo que nos decantamos por adentrarnos en una lectura que, a través de la imaginación y fantasía de varios amigos que van de vacaciones, viven un sinfín de aventuras. Los alumnos quedan dispuestos a leer y participar.

Iremos viendo el progreso y la motivación poco a poco.

"AVENTURAS"

Es el titulo del proyecto de trabajo que vamos a ir desarrollando para llevarlo a la practica con el alumnado.